“沒(méi)有愛，就沒(méi)有真正的教育。”春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。懷著對(duì)特殊教育事業(yè)的執(zhí)著追求，古桑曲珍用自己的青春年華，像春雨一樣滋潤(rùn)著那些殘缺的幼苗，用愛心、耐心和細(xì)心精心呵護(hù)弱苗成長(zhǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地操持著這個(gè)特殊的“家”。

　　古桑曲珍現(xiàn)任山南市特殊教育學(xué)校團(tuán)支部書記、藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。21載從教路，15年特教情，古桑曲珍憑著共產(chǎn)黨員的赤誠(chéng)，摯愛著特教事業(yè)，傾注一腔慈母般的親情，用愛滋養(yǎng)著每一個(gè)聽障和視障的孩子，贏得了學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)、同行的好評(píng)以及領(lǐng)導(dǎo)的褒獎(jiǎng)。她曾榮獲全區(qū)首屆特殊教育教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)、全區(qū)優(yōu)秀教師、自治區(qū)首屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)，并擬入選2025年全國(guó)“最美教師”（教育部已公示）。一張張榮譽(yù)證書，不僅見證了她春夏秋冬的辛勤耕耘，也為她在特教領(lǐng)域贏得了遠(yuǎn)比金杯、銀杯更珍貴的口碑。

　　無(wú)聲世界的舞者

　　生命之光的引路人

　　在教育的百花園里，特殊教育無(wú)疑是最需要耐心、愛心與匠心澆灌的角落。古桑曲珍是山南市特殊教育學(xué)校的一名舞蹈教師，舞蹈是她的熱愛，而幫助聽障學(xué)生在舞蹈中找到自信與快樂(lè)，更是她矢志不渝的追求。

　　對(duì)于普通孩子而言，學(xué)習(xí)舞蹈并非易事，需要協(xié)調(diào)肢體、理解節(jié)奏、感知音樂(lè)、模仿動(dòng)作。而對(duì)于一群聽力存在障礙甚至完全失聰?shù)暮⒆觼?lái)說(shuō)，舞蹈仿佛是遙不可及的。然而，在古桑曲珍眼中，每一個(gè)孩子都是未經(jīng)雕琢的璞玉，都蘊(yùn)藏著獨(dú)特的藝術(shù)靈光。她堅(jiān)信，身體的律動(dòng)是人類共同的語(yǔ)言，它能超越聽覺的藩籬，直達(dá)心靈深處。

　　于是，古桑曲珍的律動(dòng)課堂，變成了一場(chǎng)充滿智慧與愛的“破壁”行動(dòng)。律動(dòng)教學(xué)，始于最原始的感知。為了讓聽障孩子“聽見”音樂(lè)，古桑曲珍將音箱緊貼木地板，讓孩子們光腳站立其上，用腳心去感受大地傳來(lái)的震動(dòng)，還會(huì)讓學(xué)生把手貼在音箱上感受震動(dòng)——那是節(jié)奏的脈搏，是音樂(lè)的骨骼。用手機(jī)燈光閃爍的頻率示意節(jié)拍，甚至把每個(gè)動(dòng)作都分解成慢鏡頭，拉著學(xué)生的胳膊一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)整角度。她用力拍打自己的雙手、地板，制造強(qiáng)烈的震動(dòng)波，讓孩子們通過(guò)觸覺感知節(jié)拍的強(qiáng)弱與變化。她甚至自己發(fā)出洪亮而有節(jié)奏的聲音，讓孩子們通過(guò)殘存的聽力或聲波的震動(dòng)去捕捉韻律。

　　陽(yáng)光透過(guò)律動(dòng)室的窗戶，照在古桑曲珍手語(yǔ)的影子上，她總覺得那些躍動(dòng)的手勢(shì)，比任何音樂(lè)都更像節(jié)拍器。每一個(gè)音符，都化為孩子們掌心、腳底可觸摸的跳動(dòng)。她以身體為“鏡子”，用最精準(zhǔn)、最夸張的動(dòng)作示范，讓孩子們?cè)谀７轮小翱匆姟蔽璧傅妮喞?。每一個(gè)眼神的引導(dǎo)，每一次指尖的輕觸，都是她為孩子們?cè)诤诎抵写钇鸬臒o(wú)形階梯。

　　夢(mèng)想綻放

　　汗水澆灌的西部之冠

　　日復(fù)一日的汗水與堅(jiān)持，終于澆灌出奇跡的花朵。在古桑曲珍嘔心瀝血地指導(dǎo)下，校藝術(shù)團(tuán)的舞蹈演員開始散發(fā)出奪目的光彩。他們克服了常人難以想象的溝通障礙、空間定向困難和動(dòng)作協(xié)調(diào)挑戰(zhàn)，將生命的韌性與藝術(shù)的美感完美融合。

　　排練廳見證了無(wú)數(shù)個(gè)日夜的拼搏。當(dāng)城市的喧囂歸于沉寂時(shí)，校園的燈光常常只照亮這一方天地。孩子們?cè)诠派Ｇ涞膸ьI(lǐng)下，一遍又一遍地重復(fù)著動(dòng)作，汗水濕透了練功服，疲憊寫在稚嫩的臉上，但眼中閃爍的卻是對(duì)舞臺(tái)的渴望和對(duì)老師的信任。

　　老師的聲音和手語(yǔ)指令在空曠的排練廳回響傳遞，時(shí)而溫柔鼓勵(lì)，時(shí)而嚴(yán)厲要求，每一個(gè)細(xì)節(jié)都力求完美。排練廳成了古桑曲珍的第二個(gè)家，多少個(gè)夜晚，她拖著疲憊的身軀回到家中，自己的孩子早已熟睡，書桌上孩子寫好的作業(yè)被掀開放著，旁邊的一張紙條上寫著：“媽媽，作業(yè)寫好了，您簽字了幫我裝進(jìn)書包里?！彼男闹谐錆M了愧疚，但看到藝術(shù)團(tuán)孩子們渴望的眼神和點(diǎn)滴進(jìn)步，她又義無(wú)反顧地投入其中。

　　辛勤的耕耘終于迎來(lái)了輝煌的收獲。該校藝術(shù)團(tuán)，以其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力、震撼心靈的生命張力和近乎完美的舞臺(tái)呈現(xiàn)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的全國(guó)性舞蹈賽事中嶄露頭角。連續(xù)兩屆，古桑曲珍指導(dǎo)的舞蹈在競(jìng)爭(zhēng)激烈的全國(guó)西部賽區(qū)摘得桂冠。在第九屆、第十屆全國(guó)殘疾人藝術(shù)匯演中，參賽的舞蹈《舞動(dòng)大地》《鼓鈴新生》《情動(dòng)弦子》《扎西康桑》分別榮獲了兩個(gè)冠軍、兩個(gè)亞軍。那一刻，寂靜被打破，幽暗被照亮！孩子們臉上綻放出前所未有的自信、驕傲和幸福的笑容，那笑容純凈而燦爛，足以融化世間所有的冰雪。這耀眼的榮光，不僅是對(duì)他們藝術(shù)才能的認(rèn)可，更是對(duì)古桑曲珍卓越教學(xué)和無(wú)悔付出的最高褒獎(jiǎng)，是對(duì)聽障孩子生命潛能被喚醒、被尊重、被看見的最有力證明！他們用無(wú)聲的舞步，向世界宣告：生命的價(jià)值，從不因感官的缺陷而減損半分！

　　以生命為燭

　　燃盡自我只為照亮更多前路

　　就在藝術(shù)團(tuán)備戰(zhàn)又一次關(guān)鍵大賽的緊張時(shí)刻，一個(gè)噩耗如同晴天霹靂擊中了古桑曲珍——她的父親驟然離世。這突如其來(lái)的巨大打擊，瞬間將她推入了痛苦的深淵。然而，在料理父親后事的短暫間隙，古桑曲珍心中割舍不下的，仍是那群即將踏上重要舞臺(tái)的孩子。這期間，她還收到了孩子們的日記，日記上寫道：“古桑曲珍老師，到底什么時(shí)候回來(lái)呀？我們想跳舞了！”大賽臨近，孩子們的狀態(tài)需要穩(wěn)定，動(dòng)作細(xì)節(jié)需要最后打磨，他們的信心需要老師堅(jiān)定地支撐。孩子們的世界本就敏感和脆弱，她不能讓他們?cè)谧铌P(guān)鍵的時(shí)刻失去方向。

　　強(qiáng)忍著悲傷，古桑曲珍帶著疲憊與哀傷返回了學(xué)校。在排練廳，她打出手語(yǔ)：“孩子們，對(duì)不起，老師來(lái)晚了。來(lái)，我們抓緊時(shí)間，再來(lái)一遍?！蹦且豢蹋纳碛霸诳諘绲呐啪殢d里顯得格外單薄，卻又無(wú)比巍峨。孩子們雖然無(wú)法完全理解老師身上發(fā)生了什么，但他們能感受到老師不同尋常的沉重與堅(jiān)強(qiáng)。他們默默地圍攏過(guò)來(lái)，有的輕輕拉住老師的衣角，有的用手語(yǔ)笨拙地表達(dá)著關(guān)心。這份無(wú)言的默契與支持，讓她更加堅(jiān)定了內(nèi)心的信念。

　　面對(duì)無(wú)盡思念和悲痛，古桑曲珍將其深深埋藏在心底最深處，轉(zhuǎn)身便以百倍的專注投入到排練中。每一個(gè)示范動(dòng)作依然精準(zhǔn)有力，每一次指導(dǎo)依然耐心細(xì)致。只是，在孩子們專注練習(xí)的間隙，背過(guò)身去時(shí)，才看到她悄悄拭去無(wú)法抑制的淚水。那一刻，她的背影是孩子們眼中最巍峨的山巒，無(wú)言地詮釋著何謂“師者如燈，燃己照人”。最終，孩子們?cè)诒敬未筚惖奈枧_(tái)上，再次憑借優(yōu)異的成績(jī)，對(duì)老師所付出的努力給予了最好的回報(bào)與告慰。

　　心系遠(yuǎn)途

　　為折翼天使鋪就騰飛之路

　　古桑曲珍深知，舞蹈教育絕非僅僅是為了舞臺(tái)上的輝煌和掌聲，更關(guān)乎孩子們漫長(zhǎng)人生的安頓與發(fā)展。舞臺(tái)的燈光終會(huì)熄滅，而孩子們漫長(zhǎng)的人生道路才剛剛開始。當(dāng)一屆屆學(xué)生臨近畢業(yè)，面臨人生的十字路口，她有著更深遠(yuǎn)的期許：舞蹈是載體，是橋梁，更是賦予這些特殊孩子尊嚴(yán)、自信和未來(lái)生存發(fā)展技能的鑰匙。

　　于是，孩子們的畢業(yè)去向成為了古桑曲珍工作清單上最重要的一項(xiàng)。她不僅完成校內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，而且主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起孩子們的“生涯規(guī)劃師”和“升學(xué)引路人”。她深入研究全國(guó)各地高校特殊教育學(xué)院、藝術(shù)類專業(yè)的招生政策和要求，積極收集信息，篩選適合孩子們報(bào)考的學(xué)校和專業(yè)。

　　最令人感佩的是，古桑曲珍利用產(chǎn)假、寒暑假、休息日，親自帶領(lǐng)著一批批即將畢業(yè)、有藝術(shù)潛力和升學(xué)意愿的聽障學(xué)生，輾轉(zhuǎn)于各地高校報(bào)名參加特殊教育藝術(shù)類招生考試。從西北邊陲到繁華都市，陌生城市里的輾轉(zhuǎn)奔波，對(duì)于帶著一群特殊孩子的古桑曲珍來(lái)說(shuō)，困難重重。她身兼數(shù)職：是老師，要隨時(shí)指導(dǎo)專業(yè)，安撫緊張情緒；是保姆，要照顧孩子們的起居飲食、安全健康；是聯(lián)絡(luò)員，要提前與特教學(xué)院溝通協(xié)調(diào)，安排考試事宜；更是孩子們精神上最強(qiáng)大的支柱，用她的樂(lè)觀心態(tài)和堅(jiān)定的信念驅(qū)散孩子們面對(duì)未知的恐懼。

　　在考場(chǎng)上，古桑曲珍又化身為孩子們最有力的“代言人”。她不僅精心準(zhǔn)備孩子們的作品集和獲獎(jiǎng)證書，更抓住一切機(jī)會(huì)，向面試考官們?cè)敿?xì)介紹每個(gè)孩子的特點(diǎn)、潛力以及在舞蹈訓(xùn)練中克服的驚人困難。她的真誠(chéng)、專業(yè)和對(duì)學(xué)生深沉的愛，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的考官。

　　功夫不負(fù)有心人。在古桑曲珍多年如一日地堅(jiān)持和努力下，她所指導(dǎo)的多名優(yōu)秀聽障舞蹈生，憑借扎實(shí)的專業(yè)功底和在舞臺(tái)上磨礪出的自信風(fēng)采，成功叩開了特殊教育高等學(xué)校的大門，看著來(lái)之不易的錄取通知書（中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)附屬學(xué)校），孩子們激動(dòng)地與古桑曲珍相擁而泣。這不僅是孩子們個(gè)人命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是古桑曲珍教育理想最圓滿的注腳，她不僅教會(huì)了他們跳舞，更用舞蹈為他們鋪就了一條通往獨(dú)立、自強(qiáng)、有尊嚴(yán)的未來(lái)之路。

　　在特殊教育的崗位上，古桑曲珍用自己的這份熱愛，為聽障孩子們打開了一扇通往多彩世界的大門。她不僅傳授了舞蹈技能，更重塑了他們的靈魂，點(diǎn)燃了他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)未來(lái)的希望。她用自己的一言一行，詮釋了“仁愛之心”是特殊教育工作者最核心的素養(yǎng)，彰顯了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的崇高師德。