2019年的上海，我重返母校上海戲劇學(xué)院進(jìn)修。在上海的日子里，我常穿梭于各大劇院觀摩，尤其是每周末必赴學(xué)校對面的兒童藝術(shù)劇院——看舞臺(tái)上的角色靈動(dòng)跳躍，看光束下孩子們眼里閃爍的星光。

　　掌聲響起時(shí)，我心底總會(huì)泛起一陣柔軟的酸澀：我的兒子、女兒、侄女們，還有千千萬萬生長在高原的孩童，他們的童年里，缺少一部貼近自己生活的兒童劇，周末沒有這樣的劇場可尋、沒有這樣的劇目可賞?？伤麄兂纬旱难垌铮驹撘灿袑儆谧约旱奈枧_(tái)星光啊。

　　那一刻，一個(gè)劇作者的使命在心底悄然扎根，《高原上的精靈》的雛形，也在這份牽掛里有了最初的模樣。作為生活在高原的母親和劇作者，我深知孩子們需要的不是遙遠(yuǎn)的想象，而是身邊的溫度——甜茶館里的茶香，社區(qū)小院里的嬉鬧，奔跑于大自然的暢快，抬頭望見天空的湛藍(lán)，這些藏在日常里的煙火與詩意，才是最能觸動(dòng)童心的力量。

　　為了讓這份“身邊的溫度”更鮮活厚重，我?guī)е埞P走進(jìn)了西藏的城鎮(zhèn)村落、草原湖畔，開啟了一場扎根大地的采風(fēng)之旅。我驅(qū)車來到無邊的草原，在晨光中遇見成群的藏野驢——當(dāng)?shù)鼐用窀嬖V我，這些高原精靈曾因環(huán)境破壞瀕臨滅絕，如今因生態(tài)保護(hù)得力，種群數(shù)量持續(xù)繁衍，草原上常現(xiàn)“驢群漫步”的熱鬧景象；我在駐村點(diǎn)目送土撥鼠家族列隊(duì)遷徙，他們互幫互助的模樣，演繹著生存與堅(jiān)守的生命史詩；最動(dòng)人的靈感來自林周黑頸鶴棲息地——黑頸鶴媽媽遠(yuǎn)飛覓食時(shí)，幾只赤麻鴨靜靜守護(hù)著羽翼未豐的小黑頸鶴，這份跨越物種的溫柔，變成了劇中“鴨婆婆守護(hù)小嵐?jié)伞钡墓适碌咨Ｎ疫€與老人們促膝長談，從藏戲面具紋樣與民間傳說中汲取養(yǎng)分，讓藏文化基因悄悄融入劇情肌理。

　　這部劇的第一讀者，是我最親愛的四個(gè)孩子——兒子、女兒和兩個(gè)侄女。劇中靈動(dòng)奔跑的小小身影，正是以他們?yōu)樵退茉?。我常坐在他們身邊，聽他們講學(xué)校趣事、生活奇遇，帶他們走進(jìn)拉薩周邊的自然天地，把童言稚語與可愛模樣一一記在筆下。他們對世界的探索、與自然生靈的相處、彼此間的深厚情誼……都轉(zhuǎn)換成角色的語言。他們是我最棒的靈感繆斯，是我忠實(shí)的讀者，也是最嚴(yán)苛的“小評(píng)委”，沒有他們，就沒有劇本里觸手可及的童真與溫暖。

　　這部劇最初命名為《唐卡里的寶貝》，是想藏進(jìn)我對高原最熾熱的熱愛與珍視：唐卡是文化瑰寶，生態(tài)是生靈家園，高原的孩子是高原未來，動(dòng)物是自然精靈，劇中人物也藏著高原人的善良、堅(jiān)守與熱愛。后來，該劇傾心傾力的制片人、援藏副團(tuán)長韓文亮精心擬定其為《高原上的精靈》。以“精靈”點(diǎn)睛，既描繪高原生態(tài)與動(dòng)物的靈動(dòng)之美，更將高原上的孩子喻為躍動(dòng)的光芒。生態(tài)、動(dòng)物與孩童，如春風(fēng)薪火，生生不息——是高原最珍貴的饋贈(zèng)，亦是作品始終守護(hù)的初心。

　　劇中流淌的每一份深情，藏著我對“愛”最樸素的理解，藏著記憶里被父母“偏愛”的深刻感受，更藏著如今我的父親母親對孫輩的溫柔回響。劇中鴨婆婆對小嵐?jié)傻哪欠菔刈o(hù)與疼愛，既是采風(fēng)時(shí)所見的生靈溫情，更是源自我母親對孫輩發(fā)自內(nèi)心的不張揚(yáng)卻綿長的牽掛與呵護(hù)。我把這份藏在歲月里的隔代親，悄悄融進(jìn)劇情的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子們在觀劇時(shí)感受到如家人般的溫暖與安心。

　　對我而言，兒童劇是滋養(yǎng)心靈的雨露，寫兒童劇則是帶著責(zé)任去創(chuàng)作，這部劇是我寫給西藏所有孩子的最長、最深情的告白。從2019年的初心萌動(dòng)到2025年的登臺(tái)綻放，它早已不只是一部作品，更像我親手養(yǎng)育的“另一個(gè)孩子”。

　　創(chuàng)作路上，最感恩傅玲老師的指引。起初我執(zhí)著于傳統(tǒng)話劇敘事，困惑于如何讓高原孩童沉浸劇情。是老師點(diǎn)醒我：“兒童劇必須以唱跳為主，鮮活的律動(dòng)、明快的旋律才能抓住孩子的注意力，才能讓孩子坐得住、看得進(jìn)?！崩蠋煿膭?lì)我大膽嘗試歌詞創(chuàng)作，在我尋求幫助時(shí)傾囊相助，卻堅(jiān)持“只給建議、不上手寫”，說道：“真正的成長是逼自己突破，劇本要自己磨，歌詞更要自己寫，這樣才能讓作品帶著你的溫度，貼著孩子的心靈?！边@番話讓我走出舒適區(qū)，重拾本科時(shí)戲曲寫作的筆記——那些關(guān)于平仄韻調(diào)的標(biāo)注、關(guān)于聲律對仗的批注，早已被歲月塵封，卻在這一刻有了新的意義。創(chuàng)作路上還有許多有溫度的人，他們的善意與支持，讓我得以以心為墨、以愛為筆，將時(shí)光細(xì)細(xì)打磨。

　　從上海的進(jìn)修筆記到高原的采風(fēng)積累，從劇本框架到長夜修訂，我?guī)е赣H的堅(jiān)韌與劇作者的堅(jiān)守，一點(diǎn)點(diǎn)澆灌著這顆“種子”。這一寫，便是6年。2025年，聚光燈照亮《高原上的精靈》舞臺(tái)，臺(tái)下孩子們的清脆笑聲與歡呼，讓2000多個(gè)日夜的堅(jiān)守有了最好的答案。

　　我始終堅(jiān)信，好的兒童劇是能跨越地域與時(shí)光，母親對孩子深情告白的則能溫暖歲月、治愈人心。這部劇沒有宏大敘事與華麗特效，只用真誠筆觸講述成長故事，傳遞家庭溫暖，定格人與自然的共生和諧之美——獻(xiàn)給我的孩子，獻(xiàn)給西藏每一個(gè)孩童，也獻(xiàn)給所有守護(hù)純真、熱愛自然、堅(jiān)守夢想的我們。