“組團式”幫扶團隊的教師開展家訪活動。沈良 攝

　　2023年，四川省甘孜藏族自治州九龍縣高級中學高考成績?nèi)〉枚囗椡黄?，本科上線共計75人，一本上線2人，本科錄取數(shù)相較2022年實現(xiàn)27％的增幅，連續(xù)兩年實現(xiàn)跨越式發(fā)展。變化是如何發(fā)生的？從該校的“成長路徑”中可以找到答案的關(guān)鍵詞——“組團式”教育幫扶。

　　2022年8月，杭州市蕭山區(qū)和成都市青白江區(qū)教育人才“組團式”幫扶團隊（以下簡稱“幫扶隊”）到九龍縣開展教育幫扶。這支團隊帶來了優(yōu)質(zhì)的教育資源和科學的教學管理經(jīng)驗，促進了九龍縣高級中學辦學水平穩(wěn)中有升。

　　創(chuàng)新幫扶形式 持續(xù)增強內(nèi)生動力

　　“初到九龍縣高級中學，調(diào)研時發(fā)現(xiàn)了不少短板。”杭州市蕭山區(qū)第五高級中學副校長、掛職九龍縣高級中學校長沈良說，“針對學校實際，我倡導(dǎo)‘四精’管理，即‘精準教學管理、精細德育管理、精進專業(yè)發(fā)展、精心后勤服務(wù)’，從各方面優(yōu)化管理工作，提升管理質(zhì)量。”

　　頭雁帶對方向，群雁才能振翅高飛。在具體措施上，幫扶隊明確教師教學常規(guī)要求，關(guān)注教師課堂管理，并合理安排作息時間、考試時間等，提高課堂教學的思維性和人文性，充分發(fā)揮幫扶隊教師力量，打造一支“帶不走”的師資隊伍。同時，用心教育、用心管理、走進學生心里，注重提升學生的社會實踐能力，提倡多元化發(fā)展。

　　“請各學科老師協(xié)調(diào)好教學進度，安排好命題人，及時制作答題卡……”九龍縣高級中學教師李洪正在微信群傳遞信息，推動日常工作。“我是年級組長，在本年級的班級建設(shè)、學生全面發(fā)展、教學質(zhì)量提升上起著承上啟下的作用。”

　　推行“年級部管理”，由分管校長擔任主任，“教學、政教、教科”三位中層干部擔任副主任，以及一名普通教師擔任年級組長，目的在于讓管理更具針對性，提升管理水平和效率。

　　“‘年級部管理’實施一年以來，見證了學生成長、教師發(fā)展、學校提質(zhì)的過程?！崩詈檎f。

　　資源融合 讓教育幫扶事業(yè)持續(xù)發(fā)展

　　走進九龍縣高級中學“杭青班”，授課教師曹立美向?qū)W生拋出問題，學生們踴躍回答，課堂氣氛熱烈。

　　幫扶工作并非一蹴而就，專班專人教學，聯(lián)手開啟教育幫扶新模式。

　　據(jù)了解，九龍縣高級中學“組團式”幫扶團隊由浙江省杭州市蕭山區(qū)教育幫扶團隊4人、四川省成都市青白江區(qū)幫扶團隊7人構(gòu)成。針對學校實際情況，幫扶隊于今年9月創(chuàng)新推出教育幫扶品牌“杭青班”。

　　“為促成‘杭青班’建設(shè)，我們特意在杭州市蕭山區(qū)教育幫扶團隊選拔3名幫扶教師，負責物理、生物、政治課教學，在成都市青白江區(qū)教育幫扶團隊選拔2名幫扶教師，負責語文、歷史課教學。同時，選配本校優(yōu)秀教師，負責其余科目教學，全方位負責學生在校期間的學習生活，以‘最優(yōu)’師資搭配保障‘杭青班’教學質(zhì)量。”沈良表示。

　　從“組團式”到“組合式”，打造高質(zhì)量教育人才“強磁場”。

　　自開展“組團式”幫扶“傳幫帶”結(jié)對工作以來，李洪就“拜師”沈良，除了日常溝通，還常常到沈良的課堂“聽課”，從沈良的教學過程中學習新的理念和思路。

　　為了提高當?shù)亟處煹臉I(yè)務(wù)水平，幫扶隊開展“師徒結(jié)對”工作，將幫扶隊教師設(shè)為學科聯(lián)系人，帶領(lǐng)學科組開展學科教研活動。幫扶隊還開展“一月一講”論壇活動，由幫扶教師開展“論文撰寫指導(dǎo)”“微課制作”等微講座，并選派骨干教師分批次到杭州市蕭山區(qū)第二高級中學等結(jié)對幫扶學校進行新課程培訓(xùn)、跟崗學習，提升教師執(zhí)教能力。