鑄牢中華民族共同體意識是新時代民族工作的主線，是維護國家統(tǒng)一與民族團結(jié)的思想根基，關(guān)系著國家長治久安和民族復(fù)興偉業(yè)。紅色文化以其鮮明的愛國主義、集體主義和革命英雄主義的精神內(nèi)核，書寫著近代以來各族兒女在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，從自在走向自覺再走向自強的奮斗歷程，蘊含著休戚與共、命運與共的共同體基因，是開展中華民族共同體意識教育的生動載體。新時代促進紅色文化有效融入中華民族共同體意識教育，實現(xiàn)從資源到認同的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，對推動民族工作高質(zhì)量發(fā)展有著重要意義。

　　紅色文化與中華民族共同體意識價值耦合

　　作為中國特色社會主義文化體系和意識形態(tài)建構(gòu)的重要組成部分，紅色文化與鑄牢中華民族共同體意識不是簡單的內(nèi)容與目標關(guān)系，二者存在深厚的歷史、理論與情感根基。

　　共享的記憶基石。鑄牢中華民族共同體意識的基礎(chǔ)是建立在共同的歷史記憶之上，紅色文化所承載的五四運動、建黨偉業(yè)、長征史詩、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，無一不是中華民族共同經(jīng)歷的偉大斗爭。從長征途中紅軍與少數(shù)民族結(jié)下的深厚情誼，到抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線下各族兒女共赴國難的英雄事跡，生動闡釋了休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的中華民族共同體理念。這段歷史是中華民族由渙散走向團結(jié)、由屈辱走向復(fù)興的共同記憶，是中華民族共同體意識最堅實的歷史基礎(chǔ)。

　　共同的價值追求。紅色精神中的井岡山精神、長征精神、延安精神等，蘊含理想信念、人民至上、團結(jié)統(tǒng)一、無私奉獻等核心內(nèi)容，這些價值理念和追求與中華民族共同體意識所倡導(dǎo)的對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認同高度一致。紅色文化為抽象的中華民族共同體意識理論提供了具象化的精神載體和價值詮釋，強化了其精神指引。

　　共情的情感紐帶。鑄牢中華民族共同體意識離不開深厚的情感聯(lián)結(jié)。紅色文化中鮮活的人物形象、悲壯的英雄事跡、崇高的理想信念有著極強的感染力和號召力，能夠有效激發(fā)集體榮譽感、民族自豪感及歷史使命感。培育和弘揚紅色精神，有助于引導(dǎo)受教育者由對革命先輩的敬仰、對紅色歷史的敬畏，轉(zhuǎn)化為對中華民族命運共同體的歸屬與熱愛，進而實現(xiàn)從知到情再到意的不斷升華。

　　紅色文化融入中華民族共同體

　　意識教育的實踐路徑

　　深化課程教學(xué)，實現(xiàn)知識體系融入。課堂是教育的主陣地，實現(xiàn)紅色文化有效融入中華民族共同體意識教育，要超越簡單的內(nèi)容疊加，構(gòu)建系統(tǒng)化教學(xué)體系。首先，要不斷推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，根據(jù)不同學(xué)齡段學(xué)生的認知情況和接受規(guī)律，分層設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)階段重點講述體現(xiàn)民族團結(jié)的紅色故事，培育感性認識；中學(xué)階段側(cè)重加強歷史事件與中華民族共同體理念的關(guān)聯(lián)理解；大學(xué)階段要引導(dǎo)學(xué)生進行理論探討與價值辨析，理解紅色文化對于中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)的意義。其次，開發(fā)特色課程與地方教材，鼓勵各地發(fā)掘和利用當?shù)丶t色資源，編寫具有地域和民族特色的補充讀本，豐富教育內(nèi)容，使紅色敘事更具體、更親切。

　　創(chuàng)新實踐體驗，促進情感認同內(nèi)化。實踐是深化認知、升華情感的關(guān)鍵，應(yīng)開設(shè)沉浸式、互動式的實踐活動，讓學(xué)生在親身體驗中鑄牢中華民族共同體意識。首先，組織開展主題研學(xué)活動。設(shè)計重走紅色之路等研學(xué)路線，特別是在具有重要民族團結(jié)意義的革命圣地或地區(qū)開展現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境感受歷史，理解革命事業(yè)是各族人民共同奮斗的結(jié)果。其次，豐富校園實踐活動。通過排演以民族團結(jié)為主題的紅色話劇、組織紅色經(jīng)典朗讀會、舉辦紅色文物背后的民族團結(jié)故事展覽以及邀請不同民族的革命后代開展座談會等活動，讓學(xué)生在角色扮演和情感投入中，由被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃芋w驗者，進而將中華民族共同體理念內(nèi)化為深厚的情感認同和自覺的價值追求。

　　優(yōu)化文化育人，營造環(huán)境熏陶氛圍。文化環(huán)境具有潤物細無聲的熏陶作用，要將紅色文化元素有機嵌入校園文化和社會環(huán)境之中。首先，在校園文化建設(shè)中，增設(shè)紅色文化長廊、中華民族共同體意識主題園地，將紅色元素與中華民族符號有機結(jié)合，營造直觀的育人氛圍。其次，在社會層面，推動紀念館、博物館等紅色場館陳展理念創(chuàng)新升級，增設(shè)各族人民心向黨等專題展覽，彰顯各民族對中國革命和建設(shè)事業(yè)的貢獻。同時，大力發(fā)展紅色旅游，開設(shè)跨區(qū)域、體現(xiàn)各民族交往交流交融的旅游專線，使人們在游覽中潛移默化地接受鑄牢中華民族共同體意識教育。

　　拓展網(wǎng)絡(luò)傳播，提升時代感與吸引力。網(wǎng)絡(luò)是紅色文化傳播的重要載體，要充分運用新技術(shù)打造沉浸式體驗。首先，利用VR/AR技術(shù)建設(shè)網(wǎng)上紅色紀念館，實現(xiàn)云端漫游和互動體驗，打破時空限制。其次，創(chuàng)造符合網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律的產(chǎn)品，鼓勵制作高質(zhì)量、易傳播的短視頻、動漫以及開發(fā)具有知識性與趣味性的紅色文化小程序游戲等新媒體產(chǎn)品，增強對青少年的吸引力。同時，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)傳播矩陣，通過官方新媒體平臺、主流媒體網(wǎng)站等，定期推送優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，形成鑄牢中華民族共同體教育線上線下融合互動新格局。

　　紅色文化傳承創(chuàng)新與中華民族共同體意識教育相輔相成，要不斷通過課程教學(xué)實現(xiàn)系統(tǒng)化引導(dǎo)，通過實踐體驗促進情感內(nèi)化，通過營造文化環(huán)境潛移默化熏陶，通過拓展網(wǎng)絡(luò)傳播擴大覆蓋面和影響力，持續(xù)推動紅色文化從靜態(tài)的歷史資源轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教育動能，使其蘊含的團結(jié)精神、奮斗意志和共同體基因等內(nèi)化于心、外化于行，不斷夯實中華民族共同體的思想根基，為匯聚民族復(fù)興磅礴偉力輸送不竭的精神源泉。

　　〔作者單位分別為華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院、信陽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院〕