在“強(qiáng)國有我”的時代號召與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中，培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義精神、厚植愛國主義情懷成為新時代立德樹人的重要任務(wù)。聲樂藝術(shù)作為音樂藝術(shù)中富有傳播力、感染力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過歌詞、旋律與情感的有機(jī)融合，已成為傳承民族精神、展現(xiàn)家國情懷與表達(dá)時代心聲的重要形式，在愛國主義教育中發(fā)揮著重要作用。高校肩負(fù)著“為黨育人、為國育才”的神圣使命，應(yīng)充分發(fā)揮聲樂藝術(shù)價值塑造與情感共鳴作用，以藝術(shù)浸潤強(qiáng)化思想引領(lǐng)，構(gòu)建“藝術(shù)育美+思政鑄魂”跨領(lǐng)域協(xié)同育人格局，以筑牢青年學(xué)生思想根基、凝聚強(qiáng)國奮進(jìn)力量、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

　　以聲樂藝術(shù)厚植大學(xué)生愛國主義情懷，需明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立要聚焦立德樹人這一根本任務(wù)，要讓大學(xué)生群體在學(xué)習(xí)聲樂藝術(shù)的過程中不斷培育家國情懷、增強(qiáng)社會責(zé)任感。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，要構(gòu)建集知識學(xué)習(xí)、情感共鳴與能力提升相統(tǒng)一的育人體系。首先，要強(qiáng)化知識傳授。在日常教學(xué)過程中，融入中國近現(xiàn)代音樂發(fā)展史、紅歌發(fā)展史以及與愛國主義相關(guān)的聲樂作品，通過整合音視頻資料，清楚闡述愛國主義精神的發(fā)展脈絡(luò)、時代意涵等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解和掌握相關(guān)政策導(dǎo)向與理論知識。其次，要強(qiáng)化價值引領(lǐng)。通過組織學(xué)生參與《我和我的祖國》《黃河大合唱》等愛國主義聲樂作品的學(xué)唱和演繹，引導(dǎo)學(xué)生在切身演繹中體會革命精神、民族精神和時代精神，不斷涵養(yǎng)家國情懷、激發(fā)情感共鳴、塑造正確價值觀。再次，要注重能力提升。積極鼓勵學(xué)生參與愛國主義原創(chuàng)聲樂作品的創(chuàng)作、編排與展演，在實(shí)踐過程中提高自身的審美鑒賞能力、價值判斷能力以及社會責(zé)任感，切實(shí)將愛國情感、強(qiáng)國志向轉(zhuǎn)化為報(bào)效國家的自覺行動力。

　　以聲樂藝術(shù)厚植大學(xué)生愛國主義情懷，需構(gòu)建完善課程教學(xué)體系。高校要在立足自身實(shí)際和專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)有育人方案，設(shè)計(jì)將藝術(shù)性、思想性與實(shí)踐性融為一體的課程體系，充分發(fā)揮聲樂藝術(shù)在愛國主義教育中的獨(dú)特作用。首先，要優(yōu)化專業(yè)課程建設(shè)。借助聲樂創(chuàng)作、聲樂教學(xué)等專業(yè)化的教學(xué)模式，將《黃河大合唱》《我愛你，中國》等蘊(yùn)含深厚愛國情感的經(jīng)典聲樂作品納入教學(xué)資源曲目庫中，教師通過情感表達(dá)、發(fā)聲技巧等方面的專業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解經(jīng)典聲樂作品的歷史背景和文化內(nèi)涵，在表演實(shí)踐中不斷增強(qiáng)學(xué)生對國家和民族的認(rèn)同感和自豪感。其次，要深化基礎(chǔ)音樂課程。在視唱練耳、曲樂作品分析、和聲練習(xí)、音樂史學(xué)習(xí)等基礎(chǔ)課程中，融入紅色歌曲旋律、愛國主義歌曲創(chuàng)作技法等內(nèi)容，通過對愛國主義聲樂作品結(jié)構(gòu)與語言特征的分析和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從音樂專業(yè)視角出發(fā)，更好地理解音樂藝術(shù)在增強(qiáng)愛國情感、社會責(zé)任與理想追求中的作用。再次，要強(qiáng)化思政類課程建設(shè)。通過“音樂+思政”教學(xué)模式的深度融合，結(jié)合“音樂里的民族精神”“歌聲中的黨史學(xué)習(xí)”等相關(guān)主題，開展沉浸式、案例式教學(xué)，推動藝術(shù)熏陶與思想引領(lǐng)同頻共振。此外，要加強(qiáng)人文社科實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)。積極整合文學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)學(xué)科資源，開設(shè)“中華音樂文化”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)表達(dá)”等通識課程，也可聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程開展主題展演、原創(chuàng)作品大賽、基層采風(fēng)巡演等活動，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中深切感悟愛國主義精神，讓聲樂藝術(shù)真正成為厚植大學(xué)生愛國主義情懷的生動載體，實(shí)現(xiàn)以美化人、以美育人、以美培元的育人目標(biāo)。

　　以聲樂藝術(shù)厚植大學(xué)生愛國主義情懷，需豐富教學(xué)形式與教學(xué)方法。首先，要營造濃厚育人氛圍。充分發(fā)揮音樂學(xué)科和院校的專業(yè)優(yōu)勢，精心策劃和舉辦如紅色主題音樂會、紅色經(jīng)典作品展演等形式多樣的實(shí)踐活動。其次，要深入挖掘紅色文化資源?；谛?nèi)外紅色文化環(huán)境、城市紅色文化資源，充分利用公眾號、官方網(wǎng)站、報(bào)紙廣播等宣傳陣地，持續(xù)傳播和弘揚(yáng)愛國主義精神。再次，要創(chuàng)新教學(xué)手段方法。借助多媒體、智慧教室等技術(shù)手段，打造“課堂+舞臺”“校內(nèi)+校外”“線上+線下”多元教學(xué)模式，將現(xiàn)代技術(shù)融入聲樂教學(xué)多領(lǐng)域、全過程。通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中從“聽中學(xué)”到“唱中學(xué)”“演中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”的轉(zhuǎn)變，真正讓愛國主義情懷在聲樂藝術(shù)的實(shí)踐中內(nèi)化于心、外化于行。

　　以聲樂藝術(shù)厚植大學(xué)生愛國主義情懷，需加強(qiáng)師資隊(duì)伍教學(xué)能力建設(shè)。首先，要提高教師思政和專業(yè)能力建設(shè)。通過開展主題培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討、專家講座、教學(xué)工作坊等多種形式，不斷深化教師對愛國主義教育的理解，實(shí)現(xiàn)思政元素在聲樂教學(xué)過程中的自然融入，不斷增強(qiáng)課程的針對性、思想性和親和力。其次，要壯大師資教育力量?？茖W(xué)整合、合理分配校內(nèi)教師資源，將黨政干部、專職輔導(dǎo)員等具有豐富思政工作經(jīng)驗(yàn)的人員納入愛國主義聲樂教育師資隊(duì)伍，形成“專兼結(jié)合、協(xié)同聯(lián)動”的多元育人格局。再次，要加強(qiáng)跨學(xué)科、跨學(xué)校間的交流合作。堅(jiān)持“走出去”與“請進(jìn)來”相結(jié)合，定期舉辦專題論壇、師資研修班等培訓(xùn)課程，推動多學(xué)科交流與交融，真正實(shí)現(xiàn)以歌聲培根鑄魂、以藝術(shù)啟智潤心。

　　〔作者單位：豫章師范學(xué)院〕