新質(zhì)生產(chǎn)力以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標(biāo)志，特點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展要求提高人才資源標(biāo)準(zhǔn)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念。具體到設(shè)計(jì)專業(yè)，高校應(yīng)加強(qiáng)智能技術(shù)與設(shè)計(jì)專業(yè)的融合，探索符合產(chǎn)業(yè)需求的人才培養(yǎng)模式，注重提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和設(shè)計(jì)能力，以順應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展，滿足新時代對高素質(zhì)技能人才的要求。

　　創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量

　　一是以智能技術(shù)賦能設(shè)計(jì)課程。高?？衫萌斯ぶ悄?、5G技術(shù)等搭建設(shè)計(jì)數(shù)字平臺，通過整合國內(nèi)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)資源、軟件教程等，為學(xué)生提供更豐富、更實(shí)用的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生設(shè)計(jì)視野。同時，完善智能教育配套設(shè)施，創(chuàng)設(shè)沉浸式的教學(xué)場景。如在設(shè)計(jì)課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入可穿戴式教學(xué)設(shè)備，展示各類全息影像的設(shè)計(jì)作品，以調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識和實(shí)踐技能的結(jié)合。高校應(yīng)完善課程設(shè)置，在設(shè)計(jì)程序、設(shè)計(jì)思維等相關(guān)課程中增加數(shù)字化設(shè)計(jì)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，使設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容貼合行業(yè)發(fā)展態(tài)勢。教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，指導(dǎo)學(xué)生完成從需求分析到方案生成的整個設(shè)計(jì)過程，促使學(xué)生掌握使用數(shù)字工具實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)意的能力。引入與產(chǎn)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的求知欲和積極性，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識。開設(shè)跨學(xué)科選修課程，將設(shè)計(jì)專業(yè)與計(jì)算機(jī)、市場營銷等相近專業(yè)結(jié)合，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到算法、編程、交互設(shè)計(jì)等多學(xué)科知識，提升其對知識的交叉應(yīng)用能力，并將知識更好地應(yīng)用于數(shù)字化時代的創(chuàng)意設(shè)計(jì)中。例如，借助算法技術(shù)，學(xué)生可通過輸入設(shè)計(jì)目標(biāo)、渲染效果、配色方案等指令獲取多種設(shè)計(jì)方案，為設(shè)計(jì)作品提供一定的思路和參考。

　　重視實(shí)踐能力培養(yǎng)，深化產(chǎn)教融合

　　一是強(qiáng)化校企合作。實(shí)踐平臺是連接設(shè)計(jì)專業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的樞紐，因此需持續(xù)拓展產(chǎn)教融合的深度與廣度。高校與企業(yè)應(yīng)結(jié)合技術(shù)、人才、市場需求，共建設(shè)計(jì)平臺和實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會和行業(yè)資源，不斷提升學(xué)生的操作技能。同時，可以項(xiàng)目制的方式進(jìn)行培養(yǎng)，由企業(yè)根據(jù)崗位需求確定實(shí)際問題，并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)踐課題。通過真實(shí)項(xiàng)目鍛煉學(xué)生的操作技能，不僅能夠讓學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中掌握和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，還能讓學(xué)生接觸到企業(yè)的新工藝、新技術(shù)和新標(biāo)準(zhǔn)。在項(xiàng)目實(shí)施期間，可組建一支由企業(yè)專家、專業(yè)帶頭人等構(gòu)成的教師團(tuán)隊(duì)，了解不同學(xué)生的偏好和學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此推動設(shè)計(jì)項(xiàng)目的優(yōu)化和升級。二是堅(jiān)持“崗課賽證”，以賽促學(xué)、以賽促教。高校要鼓勵學(xué)生積極參加國家級、省級等各類賽事，如職業(yè)技能大賽、大學(xué)生設(shè)計(jì)大賽等，不斷提升學(xué)生自主探索、自主創(chuàng)新的能力。

　　加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升數(shù)智素養(yǎng)

　　一是建設(shè)雙師型師資隊(duì)伍。教師隊(duì)伍是設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的重要保障，關(guān)系到設(shè)計(jì)教育的教學(xué)效果。這就要求建立一支具有扎實(shí)專業(yè)技能與豐富實(shí)踐能力的雙師型師資隊(duì)伍，構(gòu)建教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，提高人才培養(yǎng)水平。高校需優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，既要聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)資深設(shè)計(jì)師作為校外導(dǎo)師，負(fù)責(zé)實(shí)踐課程教學(xué)、設(shè)計(jì)項(xiàng)目指導(dǎo)等工作，也要安排專任教師定期到企業(yè)掛職實(shí)踐，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)和開發(fā)，從而提升教師的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。二是建立完善的教師數(shù)智素養(yǎng)培訓(xùn)體系。一方面，要組織涵蓋線上線下的專題培訓(xùn)課程，主要包括數(shù)智工具應(yīng)用、技術(shù)如何輔助設(shè)計(jì)、技術(shù)的應(yīng)用邊界等專題內(nèi)容，幫助教師提高對新興技術(shù)的理解和應(yīng)用。另一方面，要鼓勵教師將技術(shù)應(yīng)用于設(shè)計(jì)教學(xué)和科研項(xiàng)目，確保技術(shù)真正為設(shè)計(jì)教育服務(wù)。高校可設(shè)立專項(xiàng)基金，支持教師開展相關(guān)的教學(xué)與科研，提升教師在設(shè)計(jì)教學(xué)中融入數(shù)字技術(shù)的主動性。

　　〔作者單位：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院?；痦?xiàng)目：2025年度湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施路徑研究”（課題批準(zhǔn)號：XJK25CZY020）〕