新技術(shù)革命的縱深發(fā)展重塑了社會(huì)交往形態(tài)和思想傳播格局，為思想政治工作范式轉(zhuǎn)型帶來歷史機(jī)遇與現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。在堅(jiān)守社會(huì)主義教育“立德樹人”根本任務(wù)的前提下，充分釋放新技術(shù)數(shù)智效能，構(gòu)建適配新時(shí)代要求的創(chuàng)新路徑，已然成為亟待破解的重大理論與實(shí)踐課題。

　　堅(jiān)守教育本質(zhì)，構(gòu)建新時(shí)代思政工作話語體系

　　話語既承載內(nèi)容又反作用于內(nèi)容，在學(xué)科理論創(chuàng)新中有著推動(dòng)作用。新技術(shù)時(shí)代思想政治工作的創(chuàng)新，要以堅(jiān)守價(jià)值引領(lǐng)為核心，構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代要求的話語體系。

　　其一，做好核心概念的時(shí)代化轉(zhuǎn)譯。將馬克思主義基本原理、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等核心概念與新技術(shù)時(shí)代話語語境相結(jié)合，進(jìn)行通俗化、具象化轉(zhuǎn)譯。用“算法向善”詮釋社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“公正”內(nèi)涵，用“數(shù)字共同體”解讀人類命運(yùn)共同體理念。通過話語轉(zhuǎn)譯，消除理論與個(gè)體之間的認(rèn)知隔閡，增強(qiáng)話語的吸引力與感染力。

　　其二，創(chuàng)新話語內(nèi)容的場景化建構(gòu)。結(jié)合個(gè)體的日常生活場景與思想困惑，構(gòu)建場景化的話語內(nèi)容。充分利用新技術(shù)平臺(tái)，打造“理論+案例”、“理論+故事”等新型話語表達(dá)形式，通過短視頻、動(dòng)漫等載體，將抽象理論轉(zhuǎn)化為具象內(nèi)容。

　　其三，推動(dòng)話語傳播的多元化創(chuàng)新。構(gòu)建主流媒體、自媒體等多元化話語傳播矩陣，形成傳播合力。主流媒體發(fā)揮引領(lǐng)作用，打造權(quán)威的思政平臺(tái)；自媒體充分挖掘民間優(yōu)秀資源，傳播正能量的思政故事；鼓勵(lì)個(gè)體成為思政話語的傳播者，通過個(gè)人社交平臺(tái)分享學(xué)習(xí)感悟與實(shí)踐體驗(yàn)。同時(shí)，運(yùn)用算法推薦技術(shù)，實(shí)現(xiàn)思政話語的精準(zhǔn)傳播，確保核心內(nèi)容精準(zhǔn)觸達(dá)不同認(rèn)知層次群體。

　　挖掘技術(shù)潛力，創(chuàng)新思想政治工作方法與載體

　　技術(shù)賦能是新技術(shù)時(shí)代思想政治工作創(chuàng)新的核心支撐。要堅(jiān)持技術(shù)為用、育人為本的原則，充分挖掘大數(shù)據(jù)、人工智能、新媒體等技術(shù)的潛力，創(chuàng)新工作方法與載體。

　　其一，構(gòu)建大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的精準(zhǔn)化育人方法。構(gòu)建思政教育大數(shù)據(jù)平臺(tái)，整合個(gè)體學(xué)習(xí)行為、思想動(dòng)態(tài)、社交互動(dòng)等多維度數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)畫像?；诋嬒窠Y(jié)果，實(shí)施個(gè)性化教育內(nèi)容供給與策略調(diào)整：面向理論基礎(chǔ)薄弱的群體，推送基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)資源；面向思想困惑較多的群體，安排線上思想咨商服務(wù)。

　　其二，打造新媒體支撐的互動(dòng)化育人平臺(tái)。構(gòu)建多平臺(tái)協(xié)同、差異化定位的新媒體育人平臺(tái)矩陣。微信公眾平臺(tái)側(cè)重深度理論闡釋與專題策劃，打造系列化思政專欄短視頻平臺(tái)側(cè)重視覺化敘事，制作輕量化思政內(nèi)容；直播平臺(tái)側(cè)重實(shí)時(shí)互動(dòng)，開展思政講座、主題討論等活動(dòng)；社群平臺(tái)側(cè)重社群交流，構(gòu)建思政學(xué)習(xí)共同體。通過平臺(tái)融合，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的全場景覆蓋。

　　其三，創(chuàng)建虛擬現(xiàn)實(shí)驅(qū)動(dòng)的沉浸式育人場景。運(yùn)用VR/AR技術(shù)構(gòu)建沉浸式場景，增強(qiáng)思想政治教育的感染力與實(shí)效性。通過還原紅色革命遺址、重大歷史事件等，讓個(gè)體身臨其境感受革命精神與家國情懷，在實(shí)踐模擬中提升價(jià)值判斷與責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力。

　　推動(dòng)知行合一，構(gòu)建協(xié)同高效的思政工作體系

　　理論要向下走——落地，實(shí)踐應(yīng)向上走——提煉。新技術(shù)時(shí)代思想政治工作的創(chuàng)新必須堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向，推動(dòng)理論與實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)建協(xié)同高效的工作體系。

　　其一，構(gòu)建三全育人協(xié)同體系。在全員育人方面，構(gòu)建思政課、專業(yè)課教師組成的協(xié)同育人共同體，通過共享平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源整合與分工協(xié)作；在全過程育人方面，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)追蹤個(gè)體從入學(xué)到畢業(yè)的全流程思想動(dòng)態(tài)，將思政教育貫穿于課程學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)指導(dǎo)等環(huán)節(jié)；在全方位育人方面，整合線上線下教育資源，構(gòu)建“校園+社會(huì)+家庭”全方位育人網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教育場景全覆蓋。

　　其二，創(chuàng)新思政實(shí)踐教育模式。依托新技術(shù)構(gòu)建線上、線下融合的實(shí)踐教育模式。通過線上實(shí)踐平臺(tái)，開展虛擬志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)等，突破實(shí)踐教育的時(shí)空限制；線下實(shí)踐基地與線上平臺(tái)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐過程的實(shí)時(shí)記錄、跟蹤與評(píng)估。建立實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，將優(yōu)秀實(shí)踐案例、調(diào)研成果等轉(zhuǎn)化為思政教育資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論相互促進(jìn)。

　　其三，完善思政成效評(píng)估體系。運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)個(gè)體的學(xué)習(xí)行為、思想動(dòng)態(tài)、實(shí)踐表現(xiàn)等進(jìn)行量化評(píng)估，建立多維度的評(píng)估指標(biāo)。結(jié)合師生互評(píng)、自我評(píng)估等方式進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)，全面衡量教育效果?；趯W(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析，評(píng)估個(gè)體對(duì)理論知識(shí)的掌握程度；通過咨商記錄，評(píng)估個(gè)體思想困惑化解效果；通過實(shí)踐表現(xiàn)評(píng)估，衡量個(gè)體的價(jià)值內(nèi)化程度。

　　教育數(shù)字化是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，它不僅是教育領(lǐng)域的一場技術(shù)革命，更是教育理念、教學(xué)模式、教育治理等的深刻變革。2025年4月，教育部等九部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)教育數(shù)字化的意見》，針對(duì)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的短板不足，提出了解決辦法。新技術(shù)時(shí)代思想政治工作創(chuàng)新，必須堅(jiān)守人文關(guān)懷的本質(zhì)屬性，以思想咨商為方法支撐，以“三全育人”理念為體系框架，推動(dòng)思想政治工作從“工具輔助”向“價(jià)值共生”躍升。

　　〔作者單位：淮南聯(lián)合大學(xué)馬克思主義學(xué)院。本文系安徽省高校人文社科特需專項(xiàng)項(xiàng)目（2025AHGXSK50034）的階段性成果〕